Fede e scienza: polemiche sull’utilizzo in alcune scuole di libri creazionisti

Polemiche in Gran Bretagna sull’utilizzo in alcuni istituti scolastici di testi creazionisti.

Una recente indagine rivela che libri di testo anti scientifici che insegnano il creazionismo vengono utilizzati nelle scuole del Regno Unito. I libri di testo di Accelerated Christian Education – ACE presentano la teoria dell’evoluzione come una teoria del complotto, negano i cambiamenti climatici causati dall’uomo e denigrano la comunità scientifica. Il rapporto evidenzia anche che gli studenti non vengono esposti a idee contrarie alla visione letterale biblica di ACE fino al nono anno. Il rapporto solleva preoccupazioni riguardo all’adeguatezza dell’istruzione scientifica e alla promozione del rispetto per le diverse convinzioni. La National Secular Society chiede un’azione da parte delle autorità per proteggere il diritto all’istruzione dei bambini.

I ricercatori dell’University College London hanno scoperto che i libri di testo pubblicati da Accelerated Christian Education – ACE, uno dei più grandi gruppi di istruzione cristiana fondamentalista del mondo, presentano il negazionismo dei cambiamenti climatici come un fatto e descrivono l’evoluzione come una teoria “assurda e screditata”.

Le ultime edizioni dei libri di testo sostengono di mostrare prove che il cambiamento climatico causato dall’uomo non è reale. Affermano che Dio ha un piano per preparare un nuovo cielo e una nuova Terra con un clima migliore.

Nonostante le affermazioni degli sviluppatori del curriculum secondo cui i loro materiali permettono agli studenti di decidere autonomamente riguardo all’evoluzione, i libri di testo descrivono coloro che accettano l’evoluzione come facendo una “scelta immorale”, con la loro credenza motivata da “una determinazione a peccare e a ribellarsi contro Dio”.

I materiali ACE denigrano anche la comunità scientifica e coloro che accettano le scoperte scientifiche sull’evoluzione, la cosmologia o qualsiasi altro campo che metta in discussione il dogma della Terra giovane.

Il rapporto ha anche scoperto che agli studenti non vengono presentate idee contrarie alla letterale interpretazione biblica di ACE fino al nono anno. Questo va contro l’obbligo legale che le scuole insegnino un “curriculum ampio e bilanciato”, sostiene il rapporto.

Sebbene in Inghilterra e nell’Irlanda del Nord solo 11 scuole siano ufficialmente affiliate ad ACE, a causa della natura segreta delle organizzazioni coinvolte, il numero effettivo di scuole che utilizzano risorse ACE potrebbe essere notevolmente più alto.

In passato, scuole indipendenti confessionali sono state soggette a interventi regolatori dopo essere state trovate ad insegnare il creazionismo.

L’autrice principale del rapporto, la dottoressa Jenna Scaramanga, ha messo in dubbio come scuole che si affidano pesantemente alle pubblicazioni di ACE abbiano superato le ispezioni dell’Ofsted – Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills, agenzia governativa nel Regno Unito responsabile dell’ispezione e della valutazione degli istituti educativi. Per Scaramanga i materiali “chiaramente non riescono” a fornire un’istruzione scientifica ampia e bilanciata e a insegnare il rispetto per le diverse convinzioni.

La dottoressa Scaramanga ha anche affermato che il modo in cui i bambini apprendono la scienza attraverso ACE li rende più suscettibili a credere in altre teorie del complotto.

Jack Rivington, responsabile delle campagne presso la National Secular Society, ha affermato: “Questo rapporto dovrebbe indurre ulteriori indagini sia da parte dell’Ofsted che del DfE – Department for Education.

“La promozione del creazionismo e del negazionismo dei cambiamenti climatici, unita alla denigrazione di coloro che accettano le teorie scientifiche, è chiaramente incoerente con la responsabilità delle scuole di insegnare un curriculum ampio e bilanciato, nonché promuovere il rispetto per gli altri.

“Come evidenzia chiaramente il rapporto, gli sforzi di indottrinamento di ACE possono essere profondamente dannosi per coloro che ne sono oggetto. Le autorità devono ora agire prontamente per proteggere il diritto all’istruzione di tutti i bambini.”